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Zusätzliche Aktivitäten im Schulgebäude
• Lassen Sie die Schüler die Entfernung von ihrem Klassenzimmer zu den Ausgängen
messen. Welcher ist am nächsten? Welcher ist am weitesten entfernt? (Hinweis: Wenn
Schüler Treppenüberwinden müssen, fragen Sie sie, wie sie die Länge einer Treppe
messen können. Eine Methode wäre die Tiefe – nicht die Höhe – der einzelnen
Treppenstufenzu messen und dieses Maß mit der Anzahl der Stufen zu multiplizieren.)
• Lassen Sie die Schüler Entfernungen von ihrem Klassenzimmer zu anderen Orten
auf dem Schulgelände ausmessen: Zum Filmraum, zum Sekretariat, zur Turnhalleusw.
Zusätzliche Aktivitäten im Freien
• Wie weit können die Schüler einen Schlagball oder Feldhockey-Ball werfen,
schlagen oder schießen?
• Lassen Sie die Schüler den Umfang des Schulgeländes messen.
Orientierungslauf mit dem Vermessungsrad
Bei dieser Übung folgen die Schüler einer zuvor gelegten Spur, um ein geheimes
Passwort herauszufinden.
Als Vorbereitungfür diese Übung, müssen sie sich eine Reihe von Hinweisen überlegen
und diverse Markierungen auf dem Schulhof verteilen. Außerdem müssen Sie sich ein
geheimes Passwort ausdenken, das die Schüler herausfinden sollen. Suchen Sie das
Passwort danach aus, zu wie vielen verschiedenen Orten die Schüler gehen sollen, und
es sollte möglichst ein Wort sein, das für die Schüler spannend ist. Z.B. funktioniert der
Name einer Figur aus einem Buch, das die Klasse gerade liest, meist sehr gut.
Als Markierungen kann man Flaschen, Milchpackungen oder andere Gegenstände
verwenden, die beschwert werden können, damit sie nicht wegfliegen oder verschoben
werden. Jede Markierung bekommt einen Buchstaben. Wenn die Schüler von einer
Markierung zur nächsten gehen, schreiben sie die darauf stehenden Buchstaben auf,
aus denen das geheime Passwort zusammengesetzt ist.
Die verschiedenen Hinweise, die die Schüler erhalten, sind einfach die Entfernungen (in
Metern) von einer Markierung zur nächsten. An dem Tag,an dem die Übung stattfindet,
verteilen Sie die Markierungen nach dieser Liste an Hinweisen. Achten Sie darauf, dass
nur eine Markierung die richtige Antwort auf einen Hinweis ist.
Geben Sie den Schülern die Liste mit den Hinweisen und zeigen Sie ihnen den
Ausgangspunkt. Die Schüler müssen den ersten Hinweis lesen, um die erste Entfernung
zu suchen. Sie sollten zuerst schätzen, welche Markierung in dieser Entfernung liegt und
dann mit dem Vermessungsradihre Vermutung überprüfen. Wenn sie richtig liegen,
schreiben sie den Buchstaben der Markierung auf.Die Schüler gehen von Markierung zu
Markierung bis sie den ganzen Kurs geschafft haben und das geheime Passwort
gefunden haben.
Erweiterungen und Ausarbeitungen
• Die Schüler könnten Graphen oder Tabellenzu erstellen, um ihre Ergebnisse
vorzustellen.
• Die Schüler könnten mit ihren Ergebnissen maßstabsgetreue Skizzen der Schule
und des Schulgeländes anfertigen.