Minuten
Der Primary Time Teacher™hilft Schülern, die Zahl der Minuten in einer
Stunde herauszufinden. Fragen Sie die Schüler, ob sie wissen, wie viele
Minuten eine Stunde hat. Dann fragen Sie die Schüler, wie sie das
herausfinden können.
Diskutieren Sie ihre Vorschläge und probieren Sie sie aus. Der
Minutenzeiger deutet auf die Unterteilungen am Rand der Analoguhr. Die
Schüler fragen, was sie denken, was diese Unterteilungen darstellen. (Der
Abstand zwischen jeder Unterteilung zeigt eine Minute.)
Die Unterteilungen auf der Uhr zählen. Eine Stunde hat sechzig Minuten.
Sobald Sechzig erreicht ist, beginnen die Minuten wieder ganz von vorne.
Jedesmal, wenn Sie den Minutenzeiger bewegen, drehen sich die
Minutenzahlen auf der Digitaluhr.
Stunden
Der Primary Time Teacher™verfolgt analoge und digitale Zeit im Verlauf
eines 24-Stundentages. Die Schüler fragen, wie viele Stunden auf der Uhr
angezeigt sind. Fragen Sie, was denkt ihr, wird passieren, wenn die Uhr von
24:00 auf 1:00 geht.
5-Minuten Zeit
Helfen Sie Ihren Schülern, die Uhrzeit in 5-Minuten-Abständen anzugeben.
Die digitalen Fenster schließen. Deuten Sie auf eine Zeit auf Ihrem
analogen Zifferblatt. Fragen Sie die Schüler, wie viele Minuten und Stunden
angezeigt sind. Dann die Digitalfenster öffnen, damit die Schüler ihre Zeit
überprüfen können. Dann umgekehrt vorgehen. Den Schülern eine Zeit auf
dem digitalen Zifferblatt zeigen und sie dann fragen, wo die Stunden- und
Minutenzeiger sein sollten.
Zeiterfassungsuhren
Zeit zum Spielen! Der Primary Time Teacher™ist ähnlich wie die Uhren, die
oft überall an Arbeitsplätzen verwendet werden. Ermutigen Sie die Schüler,
so zu tun, als ob sie zur Arbeit gingen. Sie sollten sagen, um wie viel Uhr
sie ankommen und das auf der Uhr zeigen. Sie können sogar
Zeiterfassungs-karten für die Schüler herstellen, worauf sie schriftliches
Aufzeichnen in Digitalformaten oder in Worten üben können. Beispielsweise
können die Schüler 15:00 schreiben. Die Schüler ermutigen, jeden Tag die
Zeiterfassungskarten beim Betreten und Verlassen des Klassenzimmers zu
stanzen, um das Modell und die Zeitangaben zu üben.
Verstrichene Zeit
Den Primary Time Teacher™verwenden, um verstrichene Zeit zu üben. Die
Schüler sollten die Zeit niederschreiben, die sie beim Eintreten „eingestanzt"
und beim Verlassen „ausgestanzt" haben. Sie können dann mit Hilfe der
Uhr die verstrichene Zeit herausfinden. Schüler können die Kurbel drehen
und die verstrichenen Stunden und Minuten zählen. Schüler können sagen,
wie lange sie in einer Klasse waren, wie lange sie an einer bestimmten
Aufgabe gearbeitet haben, oder wie lange sie „in der Arbeit" waren.
Sag mir wann
Die Fähigkeiten der Schüler anzugeben, wieviel Uhr es ist, und ihr
Verständnis der Zeitdauer befestigen, indem Sie Fragen stellen „Sag mir
wann". Ermutigen Sie die Schüler, Ihnen zu sagen, wann es Zeit ist zum
Mittagessen, zur Pause oder für eine spezifische Aktivität. Versuchen Sie,
diese Aktivitäten für bestimmte Zeiten im Laufe des ganzen Tages
anzusetzen.
Zeitsprache
Verwickeln Sie Ihre Schüler in die Sprache der Zeit! Beziehen Sie sich auf
spezifische Zeiten in verschiedenen Arten. Beispielsweise geben Sie die
Uhrzeit 9:45 als „ein Viertel vor 10" an. Verwenden Sie Ausdrücke wie „halb
…" „…..nach", „Viertel vor" „Viertel nach" oder "ungefähr". Wenn die
Schüler sich mit der Uhrzeit besser auskennen, werden sie gerne
verschiedene Worte und Beschreibungen für spezifische Zeiten verwenden.
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