Learning Resources LER 1100 Sigue el ritmo de los divisores y múltiplos, Jeu de rapidité, Obtenir

Sigue el ritmo de los divisores y múltiplos:

Número de jugadores: dos jugadores o dos equipos.

Elementos del juego: tablero de juegos, fichas, 2 cubos numéricos hinchables.

El primer jugador lanza los dos cubos, suma los números y coloca una ficha en el número de la suma resultante. Se apartan los cubos. El siguiente jugador debe colocar una ficha en un divisor o múltiplo de ese número. Por ejemplo: el jugador 1 lanza un 4 y un 2 y coloca una ficha en el 6 (4 + 2 = 6). El siguiente jugador puede colocar una ficha en un divisor de 6 (los números 1, 2 o 3) o un múltiplo de 6 (los números 12, 18, 24, 30, etc.). Los jugadores se turnan para “fichar” un divisor o un múltiplo del número anterior. El jugador (o equipo) que deja al siguiente jugador sin posibilidad de seguir, gana.

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Le tapis à 100 cases Hip-Hop est un outil mathématique formidable qui fera bouger et danser vos élèves au rythme des mathématiques ! Ce tapis intègre une multitude de concepts mathématiques : addition, soustraction, sens des nombres, séries numériques et bien plus encore. Pratiquez ces jeux et ces activités avec l’ensemble de la classe ou par petits groupes.

Contenu : 1 tapis vinyle, 54 pions, 2 dés gonflables, 1 guide d’activités.

Attention : le tapis peut devenir glissant s’il est mouillé.

Suggestions d’utilisation du tapis. Jeux amusants et rapides à mettre en œuvre

Jeu de rapidité :

Annoncez un nombre que vos élèves doivent trouver sur le tapis le plus rapidement possible.

Jeu de rapidité - Nombre secret :

Donnez un indice concernant un nombre secret que vos élèves devront trouver le plus vite possible. Par exemple, « ce nombre est 78 auquel s’ajoute 4 ».

Séries numériques :

Demandez à vos élèves de rechercher des séries numériques sur le Tapis. Guidez-les afin qu’ils découvrent des séries d’additions et de soustractions. Par exemple, faites-leur calculer 4 + 8 = ? Ensuite, passez à 14 + 8, 24 + 8,

34 + 8, et ainsi de suite. Assurez-vous que vos élèves assimilent bien la série. Demandez-leur ensuite de calculer des soustractions et de rechercher

des séries.

Obtenir 100 :

Placez un pion sur un nombre quelconque du Tapis. Demandez à vos élèves le nombre qu’il convient d’ajouter à celui-ci pour obtenir 100.

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