Extra activiteiten binnen

•Vraag leerlingen om de afstand van hun klaslokaal naar alle uitgangen te vinden. Welke is het dichtst bij? Welke is het verst? (N.B.: Als leerlingen een trap vinden kunt u ze vragen hoe ze de horizontale afstand van de trap kunnen meten. Een methode is het meten van de diepte - niet de hoogte - van elke trede en dat met het aantal treden te vermenigvuldigen.)

•Vraag de leerlingen om de afstand te vinden van hun klaslokaal tot andere plaatsen in de school; het mediacentrum, het hoofdkantoor, het gymlokaal, enzovoort.

Extra activiteiten buiten

•Hoe ver kunnen leerlingen een voetbal of hockeybal gooien, slaan of schoppen?

•Vraag aan de leerlingen om de omtrek van het schoolterrein te meten.

Rolwiel oriëntatielopen

Bij deze activiteit volgen de leerlingen een spoor met markeringen om een geheim wachtwoord te vinden.

Als voorbereiding voor deze activiteit maakt u een lijst met aanwijzingen en een aantal markeringen die u op het schoolterrein plaatst. U hebt ook een geheim wachtwoord nodig dat de leerlingen kunnen vinden. Kies uw wachtwoord op basis van het aantal markeringen die de leerlingen moeten vinden en op basis van een woord waarover de leerlingen enthousiast zullen zijn. Een favoriet karakter uit een boek dat de klas heeft gelezen is een goed idee.

Als markeringen kunt u flessen, melkpakken of andere artikelen gebruiken die u kunt verzwaren zodat ze niet weg waaien. Iedere markering krijgt een letter. Wanneer de leerlingen van de ene markering naar de andere gaan schrijven ze de letter van iedere markering op, waarmee ze uiteindelijk het wachtwoord kunnen spellen.

Op de lijst van aanwijzingen vertelt u de leerlingen hoever (in meters) de volgende markering is. Op de dag waarop u de activiteit doet zet u de markeringen uit op basis van deze lijst met aanwijzingen. Zorg ervoor dat er per aanwijzing maar één markering als antwoord is.

Geef de leerlingen een lijst met aanwijzingen en geef aan waar ze moeten beginnen. De leerlingen lezen de eerste aanwijzing om de eerste afstand te vinden. Ze schatten welke markering op die afstand ligt en gebruiken het rolwiel om de schatting te controleren. Leerlingen gaan door van markering tot markering tot ze de route hebben voltooid en het wachtwoord hebben gevonden.

Uitbreiding en verrijking

•Nodig leerlingen uit om grafieken te maken die hun vindingen uitbeelden.

•Nodig leerlingen uit om op basis van hun vindingen tekeningen op schaal te maken van de school of het schoolterrein.