Anregungen zum leeren Zifferblatt

•Führen Sie Römische Zahlen als unterschiedliches Zeitformat ein und verwenden Sie die Uhr als visuelle Hilfe.

•Fordern Sie die Schüler als Bewertungs-Instrument oder als Arbeit in kleinen Gruppen auf, Uhrzeiten aufzuschreiben.

•Veranstalten Sie ein Quiz mit den Schülern, bei dem Sie Punkte anstelle der Ziffern verwenden.

Os alunos aprendem conceitos básicos sobre as horas usando o relógio com vários mostradores. Ensine as unidades das horas usando os dois mostradores de relógio de face dupla permutável que mostram as horas, os minutos, os quartos de hora e minutos e o mostrador analógico. Projecte as aulas à medida das necessidades usando a base do relógio em branco e um marcador de apagar a água.

Precaução: Para assegurar que o seu marcador não deixa uma marca permanente, experimente-o primeiro num canto do relógio. Não use um marcador de apagar a seco.

Como mudar o mostrador do relógio

1.Para mudar o mostrador do relógio aperte levemente uma contra a outra as duas abas do ponteiro dos minutos e retire este do relógio (consulte a figura A).

2.Rode a parte superior do mostrador para a esquerda e incline o relógio para a frente para retirar o mostrador da base.

3.Retire o segundo mostrador do relógio da mesma maneira.

4.Retire ambos os anéis para ter acesso à base do relógio em branco.

5.Quando tiver o mostrador do relógio que deseja, coloque o mostrador não usado na base e rode-o para a direita para o fixar.

6.Coloque o mostrador que deseja em cima do outro, fixando-o do mesmo modo.

7.Coloque de novo o ponteiro dos minutos em posição introduzindo-o com cuidado em cima do ponteiro das horas e alinhando as ranhuras (consulte a figura B).

8.O ponteiro dos minutos encaixa em posição e o relógio está pronto a ser usado.

9.Se usar a base do relógio em branco, escreva em primeiro lugar as horas que deseja no relógio e volte a colocar o ponteiro dos minutos seguindo o mesmo procedimento.

figura A

figura B

Horas antes e depois do meio-dia

Explore o conceito de horas antes e depois do meio-dia usando o mostrador com horas a penas. Pergunte aos alunos quantas horas há num dia (vinte e quatro). Peça-lhes para dizerem quantas horas estão indicadas num relógio analógico.

Explique que há doze horas antes e doze horas depois do meio-dia. Pergunte aos alunos o que acontece no intervalo de tempo entre as doze horas da manhã e a 1 hora da tarde. Peças aos alunos para contarem as horas em voz alta à medida que elas passam. Quando chegarem às 12 horas da manhã, pergunte que hora vem a seguir (1 hora da tarde). Continue este exercício do mesmo modo.

Dê esta aula usando o mostrador dos minutos para reforçar os conceitos de contagem de minutos.