Learning Resources LER 2420 manual Accurate schoolweegschaal

•Un botón de amortiguamiento que le permite hacer mediciones rápidas y precisas. Este botón estabiliza el brazo oscilante y evita que los platillos oscilen durante la medición.

•Una guía de calibración que le permite poner a "cero" la balanza siempre que la balanza se mueva o se transporte.

•Calibraciones marcadas para demostrar que la balanza está nivelada y puesta a cero.

•Compartimiento para almacenar unidades de gramo en el que se guardan las pesas incluidas. Como las pesas se guardan con la balanza en este compartimiento, es menos probable que se pierdan.

Exploración de la Balanza escolar de precisión

Reúna diferentes objetos del aula, tales como: lápices, gomas de borrar, clips, tijeras, fichas o bloques. Anime a los estudiantes a colocar objetos en cualquier lado de la balanza y observar los resultados. Haga preguntas que aumenten las exploraciones de sus estudiantes.

Puede preguntar:

•¿Hay objetos que se equilibren entre sí?

•¿Indica siempre el tamaño cuál es el objeto que tiene más masa?

•¿Puede tener un objeto pequeño más masa que un objeto grande?

Después de que los estudiantes hayan explorado los objetos situados a ambos lados de la balanza, anímelos a explorar las mediciones con las masas unitarias. Los estudiantes pueden colocar un objeto en un lado de la balanza y utilizar las pesas para ver si un objeto tiene más, menos o casi igual masa que una unidad de peso.

Masas iguales

Una vez que los estudiantes hayan explorado las medidas que tengan más, menos o casi igual masa que la masa real, anímelos a que hallen la masa real. Muéstreles las líneas de calibración que indican cuándo está equilibrada la balanza. Pregúnteles: ¿En qué línea debe estar la flecha para que los objetos estén equilibrados? (La línea central)

Hable sobre la forma más eficiente de hallar la masa de un objeto. Ponga ejemplos y deje que los estudiantes descubran la mejor forma de hallar la masa de un objeto. Usted puede incitar sus exploraciones con preguntas tales como:

•¿Es mejor empezar con las masas unitarias pequeñas para hallar la masa de un objeto?

•¿Es mejor empezar con las masas unitarias grandes para hallar la masa de un objeto?

Ordenar las masas

Anime a los estudiantes a que pongan en orden los artículos de la colección. Los estudiantes deberán elegir un artículo, hallar su masa y registrarla en una tabla de datos como la que se muestra a continuación. Después de hallar la masa de todos los objetos, los estudiantes deberán ponerlos en orden de menor a mayor masa.

A la caza de masas

Jueguen ¡A la caza de masas! Muestre un objeto y pida a los estudiantes que lo identifiquen y que luego hallen su masa. Pídales que busquen otro objeto en el aula que tenga una masa parecida. Dé a todos los estudiantes la oportunidad de rechazar y elegir artículos hasta que seleccionen un artículo que ellos crean que tiene la masa más parecida. Comente las selecciones de los estudiantes y descubra qué masa se acerca más a la realidad.

NL

Accurate schoolweegschaal

De accurate schoolweegschaal (LER 2420) helpt studenten bij het ontdekken, ontwikkelen en verdiepen van hun inzicht in wiskundige en wetenschappelijke begrippen, zoals ongelijkheden, gewicht, vergelijkingen, de vier handelingen en volgorde. De accurate schoolweegschaal heeft 10 extra onderdelen, waaronder twee gewichten ("massa’s") van 1 gram, twee gewichten van 2 gram, twee gewichten van 5 gram, twee gewichten van 10 gram, één gewicht van 20 gram en één gewicht van 50 gram.

Onderdelen van de weegschaal

De accurate schoolweegschaal heeft een aantal opties waardoor deze makkelijk door de leerling gebruikt kan worden. Hij is ook nauwkeurig genoeg voor precieze metingen.

•Door de afstelknop kan er makkelijk en accuraat gemeten worden. De knop stabiliseert de slingerarm en zorgt ervoor dat de pannen stil blijven liggen tijdens het meten.

•Met de ijkingschuif zet u de weegschaal op nul.

•Gemarkeerde ijkingen geven aan wanneer de weegschaal waterpas is en op nul staat.

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