eine Ungleichung schriftlich aufzustellen, um das Verhältnis zwischen den Brüchen zu demonstrieren ( > ). Diese Übung kann abgewandelt
werden, indem Sie einen Stammbruchquader zeigen und dann die Schüler auffordern einen anderen Stammbruchquader zu finden der kürzer oder länger ist. Bitten Sie die Schüler korrekte Bezeichnungen und Symbole zu verwenden.
Junte los Fraction Tower® Cubes y ayude a los estudiantes a entender los conceptos y las operaciones básicas con fracciones. Los Fraction Tower® Cubes permite a los estudiantes relacionar ideas abstractas con actividades concretas ¡al ver, tocar, combinar y comparar distintas piezas!
Su juego de cincuenta y una piezas incluye: un entero rojo, dos mitades rosas, tres tercios naranjas, cuatro cuartos amarillos, cinco quintos verdes, seis sextos de cerceta, ocho octavos de azul, diez decimos de color púrpu- ra y doce doceavos de color negro.
ACTIVIDADES
ElFraccionescubo rojo es deigualunidada una unidad entera. Compare el cubo rosa al cubo rojo. Es necesario colocar dos cubos rosas para conseguir la altura de un cubo rojo. Por ello los cubos rosas tienen un valor de la mitad como se indica. Demuestre que los cubos del mismo color son iguales en valor. Continúe comparando cubos con el cubo unitario. Discuta las relaciones entre las distintas fracciones. Incorpore en la discusión los términos del vocabulario como parte, entero, numerador, denominador, partes equivalentes y fracción unitaria.
MuestreFraccionesa los estudiantespropias:cómo se construyen fracciones propias del mismo color. Demuestre que está formado por un cubo amarillo, que
está formado por dos cubos amarillosy que está formado por tres cubos
amarillos. Continúe con dicha actividad construyendodistintas fracciones unitarias y propias con denominadores de 3, 4, 5, 6, 8, 10, y 12. HagaFraccionesdos fraccionesequivalentesequivalentes como y con sus cubos de fracción.
Pregunte a los estudiantes que observen y comparenla altura de cada fracción. Haga otro conjunto de fracciones equivalentes y observe las alturas. Desafíe a los estudiantes para que hagan otro par de fracciones equivalentes en el que las alturas no sean iguales. (¡Es imposible! Dos fracciones son equivalentes solamente si son de idéntica altura.)
