Learning Resources LER 2995 Stunden, Minuten Zeit, Zeiterfassungsuhren, Verstrichene Zeit

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Minuten

Der Primary Time Teacher™ hilft Schülern, die Zahl der Minuten in einer Stunde herauszufinden. Fragen Sie die Schüler, ob sie wissen, wie viele Minuten eine Stunde hat. Dann fragen Sie die Schüler, wie sie das herausfinden können.

Diskutieren Sie ihre Vorschläge und probieren Sie sie aus. Der Minutenzeiger deutet auf die Unterteilungen am Rand der Analoguhr. Die Schüler fragen, was sie denken, was diese Unterteilungen darstellen. (Der Abstand zwischen jeder Unterteilung zeigt eine Minute.)

Die Unterteilungen auf der Uhr zählen. Eine Stunde hat sechzig Minuten. Sobald Sechzig erreicht ist, beginnen die Minuten wieder ganz von vorne. Jedesmal, wenn Sie den Minutenzeiger bewegen, drehen sich die Minutenzahlen auf der Digitaluhr.

Stunden

Der Primary Time Teacher™ verfolgt analoge und digitale Zeit im Verlauf eines 24-Stundentages. Die Schüler fragen, wie viele Stunden auf der Uhr angezeigt sind. Fragen Sie, was denkt ihr, wird passieren, wenn die Uhr von 24:00 auf 1:00 geht.

5-Minuten Zeit

Helfen Sie Ihren Schülern, die Uhrzeit in 5-Minuten-Abständen anzugeben. Die digitalen Fenster schließen. Deuten Sie auf eine Zeit auf Ihrem analogen Zifferblatt. Fragen Sie die Schüler, wie viele Minuten und Stunden angezeigt sind. Dann die Digitalfenster öffnen, damit die Schüler ihre Zeit überprüfen können. Dann umgekehrt vorgehen. Den Schülern eine Zeit auf dem digitalen Zifferblatt zeigen und sie dann fragen, wo die Stunden- und Minutenzeiger sein sollten.

Zeiterfassungsuhren

Zeit zum Spielen! Der Primary Time Teacher™ ist ähnlich wie die Uhren, die oft überall an Arbeitsplätzen verwendet werden. Ermutigen Sie die Schüler, so zu tun, als ob sie zur Arbeit gingen. Sie sollten sagen, um wie viel Uhr sie ankommen und das auf der Uhr zeigen. Sie können sogar Zeiterfassungs-karten für die Schüler herstellen, worauf sie schriftliches Aufzeichnen in Digitalformaten oder in Worten üben können. Beispielsweise können die Schüler 15:00 schreiben. Die Schüler ermutigen, jeden Tag die Zeiterfassungskarten beim Betreten und Verlassen des Klassenzimmers zu stanzen, um das Modell und die Zeitangaben zu üben.

Verstrichene Zeit

Den Primary Time Teacher™ verwenden, um verstrichene Zeit zu üben. Die Schüler sollten die Zeit niederschreiben, die sie beim Eintreten „eingestanzt" und beim Verlassen „ausgestanzt" haben. Sie können dann mit Hilfe der Uhr die verstrichene Zeit herausfinden. Schüler können die Kurbel drehen und die verstrichenen Stunden und Minuten zählen. Schüler können sagen, wie lange sie in einer Klasse waren, wie lange sie an einer bestimmten Aufgabe gearbeitet haben, oder wie lange sie „in der Arbeit" waren.

Sag mir wann

Die Fähigkeiten der Schüler anzugeben, wieviel Uhr es ist, und ihr Verständnis der Zeitdauer befestigen, indem Sie Fragen stellen „Sag mir wann". Ermutigen Sie die Schüler, Ihnen zu sagen, wann es Zeit ist zum Mittagessen, zur Pause oder für eine spezifische Aktivität. Versuchen Sie, diese Aktivitäten für bestimmte Zeiten im Laufe des ganzen Tages anzusetzen.

Zeitsprache

Verwickeln Sie Ihre Schüler in die Sprache der Zeit! Beziehen Sie sich auf spezifische Zeiten in verschiedenen Arten. Beispielsweise geben Sie die Uhrzeit 9:45 als „ein Viertel vor 10" an. Verwenden Sie Ausdrücke wie „halb …" „…..nach", „Viertel vor" „Viertel nach" oder "ungefähr". Wenn die

Schüler sich mit der Uhrzeit besser auskennen, werden sie gerne verschiedene Worte und Beschreibungen für spezifische Zeiten verwenden.