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Discutete i loro suggerimenti e provate a seguirli. La lancetta dei minuti punta sui trattini che ci sono intorno al bordo del quadrante dell’orologio digitale. Chiedete agli allievi cosa pensano che rappresentino questi segni. (La distanza fra un trattino e l’altro indica un minuto.)
Contate i trattini che ci sono sul quadrante dell’orologio. Ci sono sessanta minuti in un’ora. Non appena si arriva a sessanta, il conto dei minuti ricomincia da capo. Ogni volta che muovete la lancetta dei minuti, le cifre dei minuti dell’orologio digitale cambiano.
Ore
Il Primary Time Teacher™ segue le ore espresse in forma sia analogica che digitale durante tutte le 24 ore della giornata. Chiedete agli allievi le ore che sono indicate sull’orologio. Chiedete loro cosa pensano che avvenga quando l’orologio passa dalle 24,00 alla 1,00.
Tempo di 5 minuti
Aiutate gli allievi a dire l’ora ad intervalli di cinque minuti. Chiudete le finestre digitali. Indicate una certa ora sul quadrante dell’orologio analogico. Chiedete agli allievi di dire quanti minuti e quante ore sono indicati. Aprite poi le finestre digitali in modo che gli allievi possano controllare l’ora che hanno indicato. Invertite questo processo. Mostrate agli allievi un certa ora sul display digitale, poi chiedete loro di stabilire dove dovrà essere la lancetta delle ore e quella dei minuti.
Orologi marcatempo
Èora di giocare! Il Primary Time Teacher™ è simile agli orologi usati spesso dovunque sul posto di lavoro. Incoraggiate gli allievi a fare finta di andare a lavorare. Dovranno dire l’ora in cui arriveranno ed indicarla sull’orologio. Potete perfino fare anche delle cartoline marcatempo in modo che gli allievi si esercitino a scrivere le ore nel formato digitale o a parole. Ad esempio, gli allievi potrebbero scrivere 15,00. Incoraggiate gli allievi a marcare il tempo punzonandole ogni giorno all’inizio e alla fine della lezione per far pratica ad indicare e dire le ore.
Tempo trascorso
Usate il Primary Time Teacher™ per fare pratica del tempo trascorso. Gli allievi dovranno scrivere l’ora in cui "forano all’ingresso" e l’ora in cui "forano all’uscita." Possono poi usare l’orologio per vedere quanto tempo è trascorso fra le due operazioni. Gli allievi possono girare la manopola
e contare le ore e i minuti che sono trascorsi. Gli allievi possono così indicare quanto è durata una lezione, quanto tempo hanno impiegato per svolgere un particolare compito, e quanto tempo hanno trascorso "al lavoro."
Dimmi quando
Rinforzate la capacità degli allievi di dire l’ora e la loro comprensione del trascorrere del tempo chiedendo "dimmi quando." Incoraggiate gli allievi a dirvi quando è l’ora del pranzo, dell’intervallo o di una attività specifica. Provate a stabilire queste attività per certe ore durante la giornata.
Parlare del tempo
Coinvolgete gli studenti nell’uso della lingua del tempo! fate riferimento ad ore specifiche in varie maniere diverse. Dite, ad esempio, l’ora 9,45 come "un quarto alle 10." Usate espressioni come "e mezzo," "dopo le," "un quarto alle," "e un quarto," o "all’incirca." Via via che gli allievi si familiarizzano sempre di più con il dire l’ora, si divertiranno ad usare le varie parole ed espressioni per particolari ore.
Guia de Actividades
O Primary Time Teacher™ (LER2995), de concepção nova e aperfeiçoada, irá ajudar os seus alunos a estabelecerem relações entre os formatos analógico e digital das horas. O Primary Time Teacher™ é único porque tem um relógio analógico e um relógio digital que funcionam simultaneamente. Rode o botão do ponteiro dos minutos e observe o movimento sincronizado do ponteiro das horas e dos números digitais. As horas e os minutos de ambos os relógios analógico e digital têm cores iguais para que os seus alunos possam transitar de um relógio para o outro com facilidade.
O Primary Time Teacher™ pode ser utilizado em vários ambientes de aprendizagem. Use o relógio num centro pedagógico para os alunos explorarem a sua utilização ou para o usarem em actividades guiadas. Os seus alunos irão gostar de rodar os ponteiros, observar o movimento do mecanismo do relógio e aprender a dizer as horas estabelecendo relações entre os relógios analógico e digital.