Après avoir observé leur
horloge les enfants devraient
comprendre que:
•une série de chiffres commence en haut et continue vers la droite "dans le sens des aiguilles d'une montre". •que les chiffres d'une horloge indiquent les heures et les minutes. •que certaines horloges (analogiques) ont deux aiguilles (la petite aiguille rouge indique les heures et la grande aiguille bleue indique les minutes). •que certaines horloges n'ont pas d'aiguilles mais des chiffres uniquement.
Un temps pour apprendre
L'aiguille pour l'heure: Demandez aux enfants de trouver la petite aiguille rouge sur l'horloge analogique. Dites- leur que c'est l'aiguille pour les heures et qu'elle indique toujours l'heure.
L'aiguille pour les minutes:
Demandez ensuite aux enfants de trouver la grande aiguille bleue. Dites- leur qu'il s'agit de l'aiguille pour les
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a.m. y p.m.: El Reloj de Aprendizaje tiene 12 horas, pero un día tiene
24 horas. El día se divide en dos intervalos de 12 horas cada uno. Cada período de tiempo tiene una abreviatura en latín. "Las 12 horas desde la medianoche hasta el mediodía" se llama a.m. que quiere decir ante meridiano. "Las 12 horas desde el mediodía hasta la medianoche" se llama p.m., o pasado meridiano.
Hora de la conexión
Cuente salteadamente: Vaya |
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contando alrededor del reloj en |
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cantidades de uno y cinco, moviendo el |
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minutero a medida que avanza. |
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Recuérdele a los niños que hay sesenta |
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minutos en una hora. |
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Cuartos y media hora: Muestre |
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cómo está dividido el reloj en cuatro |
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cuartos iguales. Enseñe los términos |
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"y media pasadas", "un cuarto para", |
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"y cuarto pasadas." |
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Cuente en sentido inverso: Después |
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que los niños aprendan a ver la hora en |
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la dirección que avanza el reloj, enseñe |
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el "sentido inverso". Muestre 10 |
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minutos para las 4:00, o 5 minutos para |
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las 8:00. | 15 |
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