Después de experimentar con sus relojes, los niños deben entender lo siguiente:
•Una serie de números comienzan arriba y siguen hacia la derecha en "el sentido en que se mueven las agujas del reloj". •Los números en un reloj indican las horas y los minutos. •Algunos relojes (análogos) tienen dos manecillas (la manecilla corta roja indica las horas y la larga azul indica los minutos). •Algunos relojes (digitales) no tienen manecillas; sólo tienen números.
Hora de aprender
| Manecilla de la hora: Pida a los niños |
| que busquen la manecilla corta roja en |
| el reloj análogo. Dígales que esta es la |
| manecilla de la hora; siempre indica la |
| hora. Señale que las horas también |
| aparecen de color rojo en la esfera del |
| reloj y en la pantalla digital. |
| Minutero: Enseguida, pida a los niños |
| que busquen la manecilla larga de color |
| azul. Dígales que ese es el minutero; |
| siempre señala los minutos. Muestre a |
| los niños cómo las marcas de "tic" |
| también aparecen en azul en la esfera |
14 | del reloj y en la pantalla digital. |
|
minutes et qu'elle indique toujours les minutes. Montrez aux enfants que les points indiquant les minutes sont également en bleu sur le cadran de l'horloge et sur l'écran digitale. a.m. et p.m.: Il y a 12 heures sur le Primary Time Teacher Junior mais il y a 24 heures dans une journée. Une journée est divisée en deux intervalles de 12 heures. Il y a une abréviation en latin pour chaque période. "Les 12 heures à partir de minuit jusqu'à midi" sont appelées a.m., ou ante meridiem.
"Les 12 heures à partir de midi jusqu'à minuit" sont appelées p.m., ou post meridiem.
Un temps pour faire le rapport
Compter les minutes: Comptez les minutes de l'heure, une ou cinq minutes
àla fois, en faisant avancer la grande aiguille au fur et à mesure. Rappelez aux enfants qu'il y a 60 minutes dans une heure.
Les
le quart". | 7 |
|
