Costura de cremalleras (continuacibn)

[] (_ Parte de abajo de Latela
_) Deslizador
2"(5cm)
Pare justo antes de que el pie llegue al deslizador de
la cremallera unos 2" (5cm).
Baje la aguja para sujetar latela y suba elpie.
Abra lacremallera para mover el deslizador Q detrds
del pie.
Baje el pie y termine la costura asequr&ndose de que
el ptiegue est_ parejo
La couture des fermetures &glissi_re (Suite)
[] _ C6te envers dutissu
_) Curseur
_) 2"(5cm)
Arr_tez vous juste avant que te pied atteigne le
curseur sur le ruban de la fermeture environ 2" (5cm)
du haut de la fermeture.
Piquez I_g_rement I'aiguille dans le tissu, remontez le
pied.
Ouvrez lafermeture pour d6placer le curseur _)
derriere le pLed presseur.
Abaissez le pied et piquez le reste de la couture, en
vous assurant que le pli est r_gulier.
[] _ Parte de arriba de la tela
Cierre la cremallera y extienda la tela de forma que la
parte de arriba de la tela _ quede hacia arriba.
[] _) Endroit du tissu
Fermez la fermeture et placez letissu & plat, cSt_
endroit _ vers lehaut.
[] Cambie de posiciSn el pie fij&ndolo en la parte
izquierda del pasador.
Cosa latela derecha y la cinta de la cremallera
gufando el pie contra los dientes de la cremallera _.
Quite las puntadas de hilvanado hecho inicialmente.
[] Changez la posftion du pied etfixez-le sur sa broche
du cSt_ gauche. Guidez le bord du pied le long des
dents de la fermeture O et piquez le tissu et le ruban
de la fermeture.
Retirez les points de b&ti qui ferment I'ouver[ure.
[] Pare a unos 2"(5cm) de la parte superior de la
cremallera.
Baje la aguja para sujetar latela y suba el prensatelas
y abra lacremallera.
Baje el pie y cosa hasta el final. Asegl_rese de que
cose uniformemente eldoblez de latela y de la cinta
de la cremallera.
[] Arr_tez-vous & environ 2" (5cm) du haut de la
fermeture.
Piquez 16g_rement I'aiguille dans le tissu, remontez le
pied.
Ouvrez lafermeture pour passer le curseur _ _,
I'arri_re du pied. Puis abaissez le pied et piquez le
reste de la couture en vous assurant que le pli est
r6gulier.

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