Mit den Bassnoten werden nur Töne versehen, die Sie im Bereich E1~B3 spielen:

Tonumfang des monophonen Bass-Parts

Die Bassnote entspricht dem jeweils tiefsten, von Ihnen gespielten Ton.

Anmerkung: Sobald Sie ein MIDI-Kabel an die PEDAL IN- Buchse auf der Rückseite der C-190 anschließen, lässt sich der PEDAL-Part nicht mehr über die Tastatur spielen. Verbinden Sie also das andere Ende des Kabels mit einer Pedaleinheit oder lösen Sie es aus der Buchse.

Mit der linken Hand nur Bassklänge spielen

Wenn Sie die Bassnoten lieber ohne MANUAL I-Register spielen möchten, müssen Sie die Tastatur “splitten” und alle MANUAL I-Wippen ausschalten. Verfahren Sie hierfür folgendermaßen:

(1)Schalten Sie die [II/I]-Wippe (die “Koppel”) der MANUAL I-Sektion aus.

(2)Drücken Sie auf die obere Hälfte aller noch leuchtenden MANUAL I-Wippen.

Dadurch schalten Sie die MANUAL I-Division aus.

(3)Drücken Sie auf den unteren Teil einer MANUAL II- Wippe, um das ihr zugeordnete Register zu aktivieren. Es können beliebig viele Register gleichzeitig aktiviert wer- den.

(4)Wählen Sie mit den PEDAL-Wippen die gewünschte Registrierung für die Bassnoten.

Nun erklingt bis zum (nicht änderbaren) PEDAL-Splitpunkt nur noch die PEDAL-Division.

C-190 Tragbare Orgel r

Verwendung der PEDAL-Division

Bassnoten mit einer optionalen Pedaleinheit spielen

Die PEDAL-Register der C-190 können auch via MIDI gespielt werden. Am bequemsten geht das mit einer (optionalen) dynamischen Pedaleinheit (PK-5A, PK-7 oder PK-25).

Mit den folgenden Schritten kann die C-190 so eingestellt werden, dass die Bassnoten (der PEDAL-Division) nicht mehr über die Tastatur angesteuert werden.

(1)Schalten Sie sowohl die C-190 als auch die PK aus.

(2)Verbinden Sie die MIDI OUT-Buchse der PK mit der PEDAL IN-Buchse der C-190.

(3)Schalten Sie die PK ein.

(4)Schalten Sie die C-190 ein.

(5)Spielen Sie nun auf der Tastatur und auf der PK.

Anmerkung: Wenn die PEDAL-Sektion auf diese Weise ange- steuert wird, ist sie polyphon (d.h. Sie können mehrere Töne gleichzeitig spielen).

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